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  4. 发布日期: 2017-12-15 本条信息已被查看了 52
    学思践悟之二十一(谢晶):青年教师如何投入“双一流”建设


    我是1993年硕士毕业后留在食品学院当教师,实现了我当时想成为一名大学教师的理想。后续又获得了制冷及低温工程博士学位,并公派自费做博士后研究一年。入职以后的我奋斗目标是成为一名优秀的大学教师。

    清华大学老校长梅贻琦说过:一个大学之所以为大学,全在于有没有好教授。 “所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也?!?——在他的领导下,清华得以在十年之间从一所颇有名气但无学术地位的学校一跃而跻身于国内名牌大学之列。

    我虽然没能成为一名大师,但入职24年来,我一直努力在成为一名优秀的大学教师。下面就和青年教师们分享一下我对教师这个职业的理解。

    1.作为教师首先要站稳讲台

    本科教育是大学教育的核心和根本,本科教学工作也是大学教师最重要的职责。入职以来我承担过基础课、专业基础课、专业课,甚至上过信息学院的计算机基础等跨专业的课程。不管什么课程,只要我有教学任务我总是认真对待,努力讲好每一门课,尽量让更多的学生能从开始跟我走到最后?!巴蜃锨Ш焖娣缛?,冰心一片载玉壶”,这是我对于教学的理解,我不介意自己是否能够成功,只为了不辜负一颗颗求知的心。

    2.在科学研究方面

    对于高校教师特别是专业教师要真正能站稳讲台、成为一名合格的教师必须积极参与科学研究工作,只有具有丰富实践经验的教师,才能上好专业课和专业基础课;多接触实际、接触生产、接触社会,才能理论联系实际,才能在课堂上多“讲实例”。有厚实的学术积淀才能成为名师。入职之初我就跟着当时制冷空调设计所的老教师们搞冷库设计,教学之余都用在了画图纸、跑工地,我至今记得跟着一名近60岁的女教授攀爬施工到一半的冷库屋顶看管路施工的场景。老一辈的教师们身体力行给我演绎了“崇尚真理、唯实求是、锲而不舍、执著探索、善于怀疑、敢于挑战、敢于创新、坚守志业、忘我献身”的科学精神。

    个人的成长离不开学校和学院的支持,我的成长同步伴随着学校的085工程建设、一流学科、食品一级学科博士点、高原高峰建设,这些都为我的成长提供了很好的机遇。近几年来,我在国内外核心期刊上发表论文300余篇,获得PCT授权国际专利1项、国家发明专利30余项;以第一完成人获得上海市技术发明奖一等奖、二等奖、三等奖各1项,上海市科技进步奖2项,其他省部级奖项5项。在教学方面获得了一门市级精品课程、领衔了一个市级教学团队,主编了包括农业部“十二五”规划教材在内的多本教材。

    在人才称号方面,从2004年首获霍英东教育基金会第九届高等院校青年教师奖的第一个校外人才奖项开始,后续先后获得了上海市曙光学者、上海市优秀学科带头人、第六届“上海市巾帼创新奖”、宝钢优秀教师奖、上海市领军人才、科技部中青年科技创新领军人才等称号,享受国务院政府特殊津贴,入选国家百千万人才工程、国家“万人计划”领军人才。

    十九大报告对高等教育的发展提出了更高的要求,更深的期待。2017年,学校进入了教育部双一流大学和学科建设——标志着今天的海洋大学又站在了更高的起点上,但我们从此也面临了更高的目标,更艰巨的任务,更激烈的竞争,更多的挑战。

    以食品学科面临的形式看,目前全球食品产业已发生深刻变化:一是技术装备更新换代更为频繁,加工制造智能低碳趋势更加多元,产品市场日新月异更趋丰富,科技创新驱动全球食品产业向全营养、高科技和智能化方向快速发展。

    食品学院正处在激烈竞争和转型发展的风头浪尖上,这就要我们回答好两个问题:(1)在学校双一流建设的战略中,食品学院的地位,作用和贡献,能否把水产品加工,冷链物流,食品安全的学科特色培育成学科优势,能否在食品高原学科上建成若干个学科高峰?(2)在全国快速发展和激烈竞争的学科评估中,食品学科也有两个目标:一是在十三五期间(2016-2020),学科排名能否从目前的前30%进到20%,二是在“十四五”和“十五五”期间(2020-2030),能否进入前10%第一梯队?

    然而,目前这个目标对食品学院而言,“有希望”,但难度很大,“有进步”,但差距很大,“有潜力”,但挖掘困难很大,“有条件”,但发挥得不够。

    要实现这个目标,食品学院的全体教师尤其是年轻教师首先要有忧患意识,责任意识;要明白不进则退,发展慢了也会落后;每个人不但要有一个好的发展规划,还要有卧薪尝胆的决心,有破釜沉舟的勇气,有努力拼搏的毅力,不断提升自身的素质和能力,如何在学校这个大平台上,更好地发挥作用,体现自己的价值,实现自己的人生目标。当然学校和学院应有好的制度设计,营造好的学科发展的生态环境,树立“大学必须依靠大师才能兴旺”的思想,强化高层次人才对学科建设的支撑和引领作用,并把人才资源持续转换为学科资源、发展资源和发展优势。学科综合实力竞争说到底是人才竞争。

    破解难题的办法在哪里?政策,环境,条件固然重要,但最重要,最关键,最能把握住的还是自己。

    目前在教师中,特别是在青年教师中,存在方向不明、信心不足、缺乏动力,甚至迷茫无奈的现象。年轻人如何在双一流大学建设中提升、科研能力和学科建设的水平?为此,对青年教师提出如下一些建议:

    1.基准定标,对大学教师来说,教书育人是根本任务,首先要做一个好老师。认真上好每一节课,教好每一位学生。

    2.找到方向,主要是科研方向:

    要做到两个融入:

    (1)要主动融入到学院学科发展的方向中。不是单纯的博士工作的延续,而是要善于把博士期间掌握的知识与学院的学科建设有机对接,舍得放弃;

    (2)要主动融入到学院的科研团队工作中。在团队中找到自己的位置,在现有工作基础上来提升和发展,应甘做配角,不做独角,学会合作共赢,发挥各自特长、专业和优势,做出更好的业绩。

    (3)埋头苦干,不计较个人得失。以积极参与的心态去争取更多的收获;

    同时要处理好教学与科研、个人与团队这两个关系

    3.要有坐标,要把握好科研工作的三个坐标:

    一是高度,科研方向是否对接国家和行业需求,解决的是否是行业发展的重大需求和关键技术?

    二是深度,我们的工作处于什么样的水平,与国内外的先进技术相比,我们是跟跑,并跑,还是领跑,差距在哪里?

    三是宽度,现在很多科学和技术问题都不是单一的:

    (1)需要多学科,跨学科的交叉和融合。

    (2)上中下游全产业链的整合,学校,科研部门和企业的合作。

    在科研工作中要不断对标这三个度来设计,调整自己的科研方向和内容,才能真正做出有思路?有水平?有成绩的科研工作。

    从我从业经历看,大学教师并不是一个轻松的职业,如果你要成为一名优秀的教师,就意味着你要放弃和牺牲很多,你就不能像一般人那样去生活,但是一旦你取得了成功,你也会享受到一般人无法理解的快乐与幸福。

    今天的努力是明天事业的基础,今天的付出是为明天付的学费,刻苦精神的培养是进入社会最重要的一张通行证;都说年轻是资本,我想补充的是,只有奋斗,你的资本才有价值,只有拼搏,你的年轻才值得你炫耀。

    我们是幸运的一代,有很好的条件,很大的舞台,很多的机会,很多的选择,我们每个人都想成功,但是并不是每个人都能成功,原因只有一个,成功只属于有理想,有目标,刻苦努力,永不放弃的人,只有拼过了,尽力了才有成功的希望,希望大家要十分珍惜现在的好条件,好机遇,永远走在奋斗的道路上。期待在学校三尺讲台上、在学科高原上,涌现更多的优秀人才,筑起更多的学科高峰,在学校高水平特色大学的建设过程体现自己的价值,实现自己的目标。

    百年恰是风华正茂,学校正随着中国特色社会主义新时代,踏上了新征程。让我们一起努力为了海大更美好的明天!

    (本文为谢晶教授2017年12月13日在校人才工作会议闭幕会上的发言)

    链接:

    学思践悟之二十(胡松):创新人才培养的思考

    学思践悟之十九(李玉峰):经济管理学院本科专业发展思考

    学思践悟之十八(李志强):明晰责任 增添动力 坚定方向

    学思践悟之十七(叶鸣):龙舟育人感悟

    学思践悟之十六(郑卫东):夯实学科文化基础 驱动一流学科建设

    学思践悟之十五(许?。杭岢帜诤ㄉ?,将国际化理念融入研究生联合培养

    学思践悟之十四(陈廷贵):经济管理学科特色化建设思考

    学思践悟之十三(李辉华):以党风廉政建设为契机,深入推进科技管理创新工作

    学思践悟之十二(王曜):初心如磐不放松 立德树人谋发展

    学思践悟之十一(江菊美):关于做好党外知识分子工作的思考

    学思践悟之十(王凤林):对我校深入开展创新创业工作的思考

    学思践悟之九(金银哲):与时俱进 勇往直前

    学思践悟之八(黄永莲):提升大学生日常思想政治教育有效性的思考

    学思践悟之七(宋益善):十三五期间深化研究生教育的思考

    学思践悟之六(孙红刚):欲成才,德为先,做社会价值引领的时代先锋

    学思践悟之五(郑宇钧):聚焦专任教师协同育人 完善深化课程导师制度

    学思践悟之四(孔庆涛):对我校体育部发展定位的思考

    学思践悟之三(龚小萍):内部审计服务学校发展的思考

    学思践悟之二(张宇峰):因时而新,激发网络思政活力,推动特色易班建设

    学思践悟之一(周永模):“多科性应用研究型高水平特色大学”建设背景下的外语学科发展思考



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